培训反馈

一、高校新闻

而参训学员我院陈婷老师说:“填鸭式的知识普及、煽动式的激发热情,将被创新创业教育淘汰。游戏、探讨等启发式的教育,应成为创新创业教育不可或缺的内容。”她表示本次培训对她今后的创业教育和职业生涯规划指导都有着积极的意义……

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二、学员反馈

掌握了创业课的方法,为讲授创业课程提供了理论框架,了解整个创业的过程,培养了创业的启蒙意识。

内蒙古某高校

对创业创新知识体系及教学方法有系统了解,创业,创新方面更加深入的培训。

黑龙江某高校

学习到创业过程中可能遇到的各种问题,游戏环节跟创业过程相似,体会很深。

辽宁省某高校

澄清了对创业的一些片面认识,对在高校开展创新创业教育的意义有了更深的认识和认同,对创业流程也有了全面系统的提升,很收益匪浅。

湖南某高校

对创新创业课程有了最新的了解, 一些案例给我很大的启发,对今后课程的讲授提供了很大的帮助。

山西省某高校

对创新创业教育有了初步的认识了解,课上许多有趣的活动游戏,收获很大。内容量丰富,排课逻辑条理性强,总之收获很大。

上海某高校

对于创业教育有了深刻的认识,给予了我本人很大的启发,通过课堂活动对于创业有了很好的体验,对于本人未来的授课很有帮助。

浙江省某高校

对于创业的思维得到了启发,不仅仅是课程的学习,对于授课的形式方法也学习到了。

河南某高校

不同于社会上众多的创业课程,更适合大学生创业精神的培养、启蒙的定位很正确。

四川某高校

创业的重要性、创业教育的重要性与复杂性,以及一些以前都不曾想到过的东西,都有了初步的了解。以及想进一步了解的兴趣。

云南某高校

对创业教育有了初步认识,体验过程精彩,希望能深入展开研究学习。

福建某高校

职业规划意味着什么?

就业指导中心

  • 掌握不同群体的生涯规划需求
  • 主流需求用工具,复杂需求用咨询
  • 提升就业指导工作的专业化形象

有困惑的个体

  • 了解自己的优劣势、职业方向
  • 提早规划人生目标和发展方向
  • 增加面试机会,提升成功率

生涯规划授课老师

  • 在课前,学生就完成生涯规划探索
  • 掌握每个学生的情况,针对性辅导
  • 布置课堂作业,便捷检查完成情况