学生的一些具体反馈如：
——“可能是一种路径依赖，我觉得好像进去了一种恐慌和压抑里面不能出来。现在我常常后悔大学的时候没有考一个自己还算喜欢的专业，不过后悔也没有用了。现在我知道我该做什么，生活仿佛重新有了风帆!”
——“总计下来，在系统中泡了十几个小时，想了许多问题。突然发现自己是一个挺有思想的人。本来是期望系统能够立即给我指明一条路，但慢慢我发现，经过自己的思考后，自己也可以自救了。”
——“对我有很大帮助，我知道了现在面临的核心问题，也知道我下一步就是努力做一些成绩出来。”
……
另外，就业指导中心的老师也感觉到在线职业规划系统给学生带来的一些潜移默化的影响。老师反映，“一些学生在求职过程中过去只注重外职业生涯，比如社会怎么样，收入怎么样，开始慢慢注意自己内在的一些东西，我该具备什么样的素质，我有哪些竞争优势等等。实际上这种认识已经慢慢和CareerSky这个系统使用的效果联系在一起了。我觉得学生能这样去思考问题，就是这个系统给他带来的变化，这个变化和系统本身的目的是相吻合的，和我们引进这个系统的目的也是吻合的，便于我们更好地推进就业工作。”
（三）决策和行动
职业规划不仅仅是了解和目标制定，最后还需要有效的行动来推进目标使它一步步走向现实。
北京大学就业指导中心职业咨询师庄明科指出，大学阶段的职业规划可以分为两个阶段。第一个阶段是从入学到一二年级的时候，规划的重点在于寻找自身的兴趣点，适合做什么样的事情，因为往往兴趣与将来的职业会联系起来。一些对本专业兴趣不大而更换专业难度又较大的学生，可以通过选修或辅修其它感兴趣的课程来弥补，提高这方面的知识和能力，为将来的职业打下一定的基础。第二个阶段是在大四的上学期或者大三的下学期为职业探索期，这时规划的侧重点在于，一方面要进一步了解自我的兴趣，同时要对外在的职业进行探索。包括通过网站了解工作，做一些实习，或者做一些生涯人物访谈，找正在从事某种职业的人谈谈工作的内容，工作对于职员的要求，工作的时间弹性等等。其中实习为最优方式，因为实习期内一旦发现自己不合适这份工作，可以及时转换方向，不会影响今后的职业发展。
在本次调查中，也根据调查对象为大学生，特别以对大学生活安排的打算来考察在线职业规划系统是否能促进学生积极行动，结果有80%左右的学生都认为他们的大学生活将变得更有效。他们将采取有针对性地学习课程和进行职业探索两方面来丰富大学这段职业准备时期
CareerSky系统的决策和行动使系统区别于其它职业测评软件，使学生的自我探索提升到一个职业生涯规划的高度。学生对这一极具特色的模块给予了高度的评价：
——“没有想到系统里还有这样一个模块(决策、行动部分)。在这一部分我收获非常大。”
——“通过在系统中的探索，我觉得对我有很大的帮助，之前一直在转专业方面很困惑，并且为此浪费了很多的时间和精力，但是在经过了系统的自我分析后，我很快的定下了自己的方向并且一直向目标努力。最近一直在努力的学习专业方面的英语，准备毕业之后去美国继续读书。”
“我看着自己的一步步制定出来的行动计划，我觉得自己的目标不再模糊，变得清晰了许多。我相信我只要实现了我的行动计划，也就会实现我的目标和梦想！”
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