职业生涯规划课程——–我的美丽邂逅

人事厅大学生就业管理处副处长穆妮娜

从事毕业生就业工作十余年,常以“老兵”自居。但我这个老手却从未学习过职业生涯规划这门课,每每有心虚的感觉。这次正好有了机会,于是欣然前往,立志做一回好学生。

培训师身形精干,文雅内敛。课堂上口若悬河,课下寡言少语。当谢老师问“什么是职业生涯规划?”时,我的答案是想当然的:就是研究怎么找工作呗!接下来是每天七小时的课程,三天的学习中,我们就像剥洋葱,被辛辣刺激得恍惚、流泪,又为层层的发现而兴奋雀跃,头脑和心灵经受了一轮又一轮的风暴。

第一天,老师用“生日圈”的活动轻松地打破了学员间的陌生,让我们在笑声中成立活动组,许多人还惊喜地找到了与自己同日出生的朋友;接下来要选出每一组的组长,更是有趣、高效,你能相信吗?十余个小组,每组十余人,只用了一秒钟,组长们就在笑声中“诞生”了。此后,设计标识、起组名……齐心协力、分工协作。课程继续深入,理论分析、自我探索、案例研究……有人自信满满、有人眉头深锁、我们组里的一位学员当即宣布要“成为谢老师那样的人”。 而我则由自负到自省,虽然苦痛,却更理性。

从工作、职业、事业到生涯,从兴趣性格到能力技巧,从自我探索到对环境的探索,课程告诉我们的,已远远超出了“形而下”的技巧和方法。在“取舍游戏”中,老师罗列了很多美好的词语,如爱、成就、亲情等,却只让我们选择五个词语,每一个词写在一张纸条上,待我们完成选择时,又要求我们拿出其中一张纸条与他人交换,如此往复,直到手里只剩下一张纸条。世上有那么多美好的东西,只有五个选择已经让我们痛苦,还要将四件珍爱之“物”一个一个地给出去,纵使这“取”与“舍”是虚拟的,也让我们万分不甘,交出一张小小的纸条竟让我们斟酌再三、难以决策,交出去的一刻,脸上已不见了笑容,组里一位男士郑重地对与他交换的学友说:“我把我的自由交给你了,替我珍惜它吧。”当我只剩下了“健康”,我捧着它,觉得份量好重。老师告诉我们,你唯一剩下的,就是你最珍视的。这时老师要求我们对自己仅有的那一份美好做一个定义,之后老师问我们“你为你最珍视的东西做过什么?”一句简单的问话,却如雷贯顶:是啊,我最珍爱的是健康,那我为它做过什么?为声色犬马而昼夜颠倒,为口腹之欲而暴饮暴食,总算还有每两年一次的体检,那也是单位安排的。我对得起我的身体吗?

画图游戏,让我们看到了内心世界,同一主题,有人景多悲怜、有人规整理性、有人充满想像,正如佛家有言:所想即所见。观看、交流、认知不同的心理状况,我们感触良多。谢老师告诉我们,你将成为什么人,取决于你想成为什么人,不要再以“现在太忙,等我退休了……”之类籍口作为推托责任的理由,“你决策的结果只能由你来承担”。不等不看,心中所想即身体力行,才能成为你想成为的那个人。我想,对理想的最好注释就是开始迈出第一步,我告诉我自己:我一定会成为我想成为的那个人,从现在起,从这刻起,我就是我想成为的那个人的一部分。

农业职业技术学院的老师们是最尽职的组织者,他们拍摄了很多上课的照片,配以标题,制作成幻灯片,在茶歇时间播放,教室里欢声笑语一片。沉浸于学习、尝试和体验中的我们,在不知不觉中进步、升华,彼此亲近、彼此影响,最重要的是,快乐着、享受着。也就是在这时候,我才明白我的答案原来仅仅是的职业生涯规划的一部分。

可惜课程结束得太快,至今意犹未尽。在这里,我仅以S类型(社会型)人的一颗热忱之心送上以下祝愿:

祝愿R类型(实用型)学友身康体健、找到并守护心中的绿色家园;
祝愿I类型(研究型)学友探索到科学真谛,挑战未来主题;
祝愿A类型(艺术型)学友创造美、享受美、引领美;
祝愿E类型(企业型)学友事业有成、早日扬名立腕;
祝愿C类型(事务型)学友成功打理人生之财、精致社会生活;

感谢授课老师的倾情传教。感谢学员的融洽相处。感谢农业职业技术学院的周到服务。感谢这一次的美丽邂逅。